Construire le projet EVAR(S) de l’école maternelle au lycée

Réunissant plus de 300 participants dans le grand amphithéâtre de la Sorbonne (référents EVAR(S), personnels enseignants, chefs d’établissement, personnels de santé, d’éducation et de direction) cette matinée de travail a permis de partager les enjeux, les orientations et les outils de pilotage du programme à tous les niveaux du système éducatif.

Ce séminaire intercatégoriel a été ouvert par Laurent Noé, directeur de l’académie, qui a rappelé l’importance de cette éducation, à la croisée de la santé, de la citoyenneté et de la construction de la personne, pour le bien-être de tous les élèves.

Un programme global 

Présenté par Robin Bosdeveix, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche, et Michèle Lorenzi, infirmière conseillère technique honoraire du recteur de l’académie de Créteil, le programme EVAR(S) marque une avancée en matière d’éducation.

Pour la première fois, l’éducation à la sexualité est encadrée par un texte national adapté à chaque âge. 
Trois axes traversent l’ensemble du parcours scolaire :

• Se connaître, vivre et grandir avec son corps ;
• Rencontrer les autres et construire des relations ;
• Trouver sa place dans la société, y être libre et responsable.

Cette approche repose sur des connaissances biologiques, psychoaffectives et sociales, et s’ancre dans des valeurs de respect, d’égalité et de liberté.

Mettre en œuvre EVAR(S) dans les écoles et les établissements

La seconde partie du séminaire a permis d’échanger sur les modalités concrètes de mise en œuvre du programme.

Les tables rondes ont illustré la diversité des démarches engagées dans les écoles et établissements parisiens, à travers des témoignages d’enseignants, de chefs d’établissement, d’infirmiers et de conseillers principaux d’éducation.

Chaque projet EVAR(S) s’appuie sur une dynamique collective :

• Dans le premier degré, autour des équipes de circonscription et des directrices et directeurs d’école ;
• Dans le second degré, sous la responsabilité des chefs d’établissement, en lien avec le CESCE (comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement).

La communication avec les familles, le recours à des partenaires agréés et le développement de formations d’initiative locale (FIL) figurent parmi les leviers essentiels pour un déploiement harmonieux du programme.

Des ressources et formations pour accompagner les personnels

Les personnels peuvent s’appuyer sur un ensemble de ressources nationales et académiques :

• Les programmes EVAR et EVARS et leurs livrets d’accompagnement par niveau, disponibles sur Éduscol ;
• Les sites académiques dédiés : edurl.fr/EVARParis ;
• Des formations Magistère et académiques (formateurs, directrices et directeurs, enseignants, référents EVARS).

Pour toute question, une adresse académique est à disposition : [email protected].

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