Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Découverte des outils et réalisation concrète d’une ressource.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Découverte d’outils simples pour la captation, le montage et la diffusion d’une courte vidéo pédagogique.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Découverte de l'organisation du logiciel APP Inventor - partie création de l'interface - partie codage des fonctionnalités - coder quelques fonctionnalités simples d'entrées sorties.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Présentation de différentes situations d'apprentissage utilisant la vidéo. Initiation à la réalisation de vidéos (tournage, prise de son, mixage son, montage vidéo, partage de vidéos). Présentation et utilisation de différents types de matériel et d'applications. Intégration et la planification de créations vidéo dans le cadre d'une séquence ou d'un projet.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Présentation du vocabulaire spécifique à la radio (web radio, podcast, habillage sonore, virgule, tapis…) et des genres radiophoniques (radiotrottoir, enquête, interview…). Présentation des fonctionnalités et des limites de l’outil Podcasters (Spotify), ainsi que des conditions réglementaires pour son utilisation en milieu scolaire (droit de captation et de diffusion de voix, RGPD). Ecriture, enregistrement et montage d’une émission collaborative. Spotify for Podcasters est un outil numérique qui permet à la fois d'enregistrer, d'éditer (couper), de monter (avec des sons fournis par la plateforme) et de publier un podcast. Il est très facile à prendre en main, tant par les élèves que par les professeurs. Il nécessite un matériel limité, car non spécifique : ordinateur avec micro, smartphone ou tablette.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Prise en main d'outils numériques et d'activités d'évaluation afin d'évaluer, différencier et faire s'entrainer les élèves dans et hors la classe, sur une plateforme d'E-Learning. Élaborer une évaluation sur une plateforme d'apprentissage en ligne (Test). Ce module permet à l'enseignant de créer des évaluations formatives et sommatives comportant des questions de divers types, notamment des questions à choix multiple, vrai- faux, d'appariement, à réponses courtes ou calculées.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Prise en main d'outils numériques et d'activités de dépôt et d'évaluation afin de faire travailler les élèves dans et hors la classe sur une plateforme d'E-Learning. Élaborer un espace de travail et de dépôt mettant à disposition des élèves un énoncé, un support de réflexion ou bien encore une ressource avec des consignes très précises et explicites permettant à l'élève de déposer une production sur une plateforme d'apprentissage en ligne avec l'activité « Devoir ». Ce module d'activité « Devoir » permet à un enseignant de communiquer aux participants des tâches, de récolter des travaux et de leur fournir feedbacks et notes.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Prise en main d'outils numériques et d'activités collaboratives afin de faire collaborer les élèves dans et hors la classe sur une plateforme d'E-Learning. Élaborer une ou plusieurs activités de types Forum, Wiki ou Etherpad Lite. Le module d'activité forum permet aux participants de tenir des discussions asynchrones, c'est-à-dire ne nécessitant pas leur participation au même moment. Le module d'activité wiki permet aux participants de modifier une collection de pages web. Un wiki peut être collaboratif. Le module d'activité Etherpad Lite permet aux élèves et aux enseignants de travailler sur un texte en mode collaboratif.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Prise en main de l'outil numérique « LECON » afin d'adapter un parcours d'apprentissage en ligne. Organiser des ressources dans et hors la classe, structurer un cours, évaluer, étayer et remédier sur une plateforme d'E-Learning.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Prise en main de la plateforme et d'outils numériques à découvrir et à manipuler. Au moins 6 outils seront maitrisés en fin de parcours afin de scénariser un parcours d'apprentissage. La phase distancielle permet de concevoir un livrable qui sera présenté en session N°2.Valorisation des réflexions et travaux des stagiaires. Retour d'expérience de stagiaires ayant testé le Moodle dans leur classe. Ressources, mises à disposition en fonction de la demande, sur M@gistère Distanciel alimenté par les échanges entre stagiaires-formateurs et stagiaires-stagiaires à l'aide du Forum et mise en activité. Cette formation peut constituer un élément de la certification Pix+Edu.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La e-éducation au service des élèves à besoin éducatif particulier. Permettre à l’enseignant d’identifier et de s'approprier des ressources pour aider les élèves à besoin éducatif particulier en classe et hors la classe (faire ses devoirs : mémoriser, s'entrainer, combler ses lacunes, approfondir, collaborer). Utilisation de Moodle et de ressources numériques.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Ce module permettra à l'enseignant de transférer ces parcours d'apprentissage PAM vers la nouvelle plateforme Moodle Éléa. Des consignes explicites et une méthodologie rituelle permettront de sauvegarder, restaurer et intégrer dans Éléa les parcours d'apprentissage au préalable conçus sur PAM. 1H en distanciel.

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Présentation d’exemples de mobilisation du jeu dans une démarche pédagogique. Découverte d’outils numériques simples pour la production d’une activité pédagogique ludique de type escape game ou autre. Première production.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Prise en main des outils numériques de travail collaboratif des ENT (blog, pad, wiki…). Première production.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Découverte et prise en main d’outils simples pour le management de projet (Wekan).

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Qu'est-ce que la ludification des apprentissages ? Quels avantages et quels freins à l'intégration du jeu dans sa pratique de classe ? Comment s’y prendre concrètement ? A partir d'exemples de jeux “grand public”, d’outils numériques ou d’autres formats ludiques tels que l’escape game, les participants devront s'approprier ou créer une proposition de séance. Des pistes pour la conception, la mise en place et l'animation seront proposées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Analyse de pratiques permettant de formaliser les principes de la pédagogie de projet : grandes phases d'une activité de projet (imprégnation, idéation, cristallisation, réalisation, communication) ; gestion des groupes ; revues de projet. Présentation et prise en main d'outils numériques de créativité, de production, de présentation, de communication et de collaboration Accompagnement personnalisé de chaque stagiaire pour concevoir et mener un projet avec ses élèves (rédaction du cahier des charges, des grilles d'évaluation...) et pour choisir les outils numériques adaptés.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Initiation à l’utilisation de logiciel edumalin et/ou Jules pour rendre les élèves autonomes. Création de cartes mentales interactives (différents modules H5P de moodle).

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Prise en main du logiciel Anki pour constituer des ressources pédagogiques favorisant la mémorisation. Exploitation de l’outil par l’enseignant, et par les élèves en autonomie.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Mettre en œuvre un espace collaboratif sur l’ENT (ou sur Moodle). Permettre à des élèves de travailler ensemble ou de créer des groupes de tutorat via la création de classes virtuelles (e- devoirs faits). Utiliser une messagerie instantanée sécurisée.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Quels procédés mettre en place avec le numérique pour compléter les notes de cours (usage des TNI, ordinateurs, tablettes), les relire, les compléter et apprendre son cours. Sur quelles ressources numériques s’appuyer (Le professeur participant prendra du recul sur les ressources à sa disposition). Comment aider les élèves à s’organiser avec le numérique pour les aider à apprendre, à synthétiser l’essentiel et gagner en autonomie ? Mise en place d’un travail en classe inversée. Quel travail avec le numérique peut-on demander aux élèves et avec quelle fréquence ? Cette formation peut constituer un élément de la certification Pix+Edu.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Prise en main et paramétrage des outils de l’ENT tels le blog ou la carte mentale, ou d’activités Moodle, pour permettre à l’élève en stage de rendre compte de son activité tout au long du stage.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 5

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Le jeu a été développé dans une démarche de prévention et d’éducation à la sécurité numérique. Il est conçu en deux parties : 1. Acquisition de connaissances et de bonnes pratiques ; 2. Mise en pratique des acquis.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

L’intelligence artificielle fait régulièrement les gros titres, car elle inquiète, intrigue et questionne les adultes que les plus jeunes. Grâce aux algorithmes, aux données de masse et aux puissances de calcul, elle imprègne déjà notre vie quotidienne, la façon dont on apprend, l'accès aux savoirs, les modes de travail et les rapports sociaux. À partir d'exemples concrets, d'ateliers pratiques et à travers la visite d'expositions, les problématiques suivantes seront abordées : comment fonctionnent ces machines et applications utilisant des intelligences artificielles et quelles en sont les limites ? Quels usages peut-on en faire dans la vie quotidienne et dans les apprentissages ? Quels impacts sont déjà observables et lesquels sont à prévoir ? Quelles activités pratiques peut-on mener en classe pour faire découvrir l’IA aux élèves ?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de : - Décrire les enjeux et problématiques liés aux usages du numérique - Faire un choix éthique de ressources à utiliser dans sa pratique professionnelle parmi les outils numériques existants - Mettre en œuvre une éducation au numérique éthique et responsable

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Internet, réseaux sociaux, téléphone mobile, jeux vidéo en ligne font aujourd’hui partie du quotidien des enfants et des adolescents. Leurs usages par les mineurs ne sont pas toujours suffisamment connus ni compris des adultes, notamment les parents. Les risques existent : Cyberharcèlement, conséquences pour la santé, escroqueries, exposition à la pornographie, prostitution, défis dangereux… Face aux évolutions technologiques récentes et aux nouvelles pratiques, les parents et l’ensemble des éducateurs qui interviennent auprès des enfants s’interrogent : Qu’apportent ces pratiques à l’enfant ? Quels sont les réels dangers ? Quand et comment en parler ? Comment agir ? Comment accompagner l’adolescent dans ses usages des réseaux sociaux ? Comment poser les limites ? Comment reprendre une place dans le territoire numérique surinvesti par les mineurs et où les adultes sont trop souvent absents ou disqualifiés

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Conférences, tables rondes, ateliers pour favoriser les échanges directs entre participants et intervenants. Interventions de nombreux partenaires de l’éducation : élèves, enseignants, cadres, chercheurs, industriels, éditeurs…

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Le cours Objectif IA offre un premier tour d’horizon de l’intelligence artificielle et de ses enjeux pour comprendre ce qu’est l’IA, comment elle fonctionne et comment elle impact notre vie de tous les jours. Dans un premier temps, vous en apprendrez plus sur ce que recouvre vraiment l'intelligence artificielle. Vous identifierez ensuite les changements que l'IA amène dans notre société. Enfin, vous rentrerez dans le fonctionnement d’un projet d'intelligence artificielle et des disciplines d’IA les plus utilisées : le Machine Learning et le Deep Learning.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Participation à une session de certification organisée par la Dane. Le profil Pix de chaque participant doit être préalablement établi en autonomie.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Participation à une session de certification du volet 1 organisée par la Dane (3 h). Le profil Pix de chaque participant doit être préalablement établi en autonomie et grâce à l’accompagnement proposé (fortement recommandé). Participation à une session de certification du volet 2 : oral de soutenance d’1 h.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Présentation du CRCNE et du dispositif Pix+Edu. Progression collective dans des campagnes de positionnement Pix+Edu sur les compétences CRCN et CRCNE, ponctuée de moments d’apports de connaissances et de présentation de ressources. Accompagnement à distance de tous les candidats sur l’espace collaboratif associé. Attention : la préparation de la certification nécessite un temps de travail important en autonomie en plus de cet accompagnement.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 16

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Participation à une session de certification du volet 2 : oral de soutenance d’1 h.

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Bénéficier d’un accompagnement personnel pour l’élaboration du dossier du volet 2, lorsque le niveau atteint à l’issue du volet 1 est expert.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Utiliser la plateforme Pix pour s'évaluer et s'entraîner. Participer à des séances de formation actives pour développer ses compétences numériques.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Utiliser la plateforme Pix pour s'évaluer et s'entraîner. Participer à des séances de formation actives pour développer ses compétences numériques.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Utiliser la plateforme Pix pour s'évaluer et s'entraîner. Participer à des séances de formation actives pour développer ses compétences numériques.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Utiliser la plateforme Pix pour s'évaluer et s'entraîner. Participer à des séances de formation actives pour développer ses compétences numériques.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Utiliser la plateforme Pix pour s'évaluer et s'entraîner. Participer à des séances de formation actives pour développer ses compétences numériques.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Dans ce module, les points suivants seront abordés : la contextualisation des liens entre numérique et éducation, avec un focus sur l’évolution du métier d’enseignant dans le contexte de la transformation numérique de la société, au-delà du prisme technologique ; la prise en main des outils de création de ressources de monlycee.net (cahier multimédia, exercices, mur collaboratif, pad, carte mentale, pages, wiki, frise chronologique, …) ; la création d'une activité pédagogique sur monlycee.net ; la résolution de problèmes informatiques les plus fréquents (notamment ceux liés à la connexion des ENI) ; la découverte des principales fonctionnalités du manuel numérique ; l’appropriation de bonnes pratiques numériques (les différents formats de fichiers, conversion et compression de fichiers, les niveaux et modes de stockage, le classement des fichiers, la sécurité des données personnelles).

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Dans ce module, les points suivants seront abordés : la prise en main des outils mobiles qui implique de savoir identifier les situations d’apprentissage pour lesquelles leur usage est pertinent, préparer un cours intégrant les outils mobiles, mettre en place un cadre d'utilisation pour éviter les usages inappropriés des outils mobiles en classe ; l'utilisation de l'ENI en classe ; l'utilisation des exerciseurs en classe et leur conception ; la prise en main d'un set d'outils numériques transverse (vidéo, son, image, présentation interactive), de ELEA/monlycee.net, de la suite Sqool ; la mise en place d'actions de prévention et de protection adaptées contre les menaces de nature malveillante ou accidentelle ; l'identification et l'analyse des distractions attentionnelles provoquées par le numérique, et la mise en place de stratégies pour revenir à l’équilibre attentionnel.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15