Plan Avenir : construire un projet d'avenir pour chaque élève
La nouvelle politique publique d’orientation se fonde sur trois principes : un principe d’égalité et d’équité, un principe d'émancipation et de responsabilité et un principe d'accompagnement au long cours et le droit à l'erreur.
Les 6 priorités du plan Avenir
Priorité 1 : Faire de l’orientation un projet partagé
Mesure 1 : Un projet d'orientation sur mesure
Chaque collège et lycée construit son projet d’orientation pour accompagner au mieux. chacun de ses élèves et impliquer les familles. L’orientation devient un vrai projet d’équipe. Un projet d’orientation sur mesure dans chaque
établissement sous la forme du PPO (plan pluriannuel d'orientation).
Mesure 2 : Les professeurs principaux, premiers acteurs de l’orientation, avec l’appui des psychologues de l’éducation nationale
Pour que les élèves bénéficient d’un accompagnement personnalisé, les professeurs principaux seront formés et accompagnés, à commencer par les 30 000 professeurs principaux de 3e.
Par ailleurs, dans le cadre de la réforme de la formation initiale des professeurs, un module sera consacré à l’orientation.
Les CIO de l'académie de Paris
Les ressources Eduscol pour le plan Avenir
Mesure 3 : Les familles, partenaires clés de l’orientation
Webinaire : accompagner ses-enfants à l'orientation
Priorité 2 : Éduquer à l’orientation pour permettre à chaque élève de devenir acteur de son parcours
Mesure 4 : L’orientation, un fil rouge dès le collège
De la 5e à la terminale, chaque élève suit un parcours progressif pour apprendre à se connaître, s’informer et se projeter : un programme d’éducation à l’orientation sera proposé pour chaque niveau et dispensé pendant quatre demi-journées dédiées à l’orientation (voir mesure 5) et les heures de vie de classe.
Mesure 5 : 4 demi-journées pour explorer le monde professionnel et ouvrir le champ des possibles en termes de poursuite d’études
Pendant ces quatre demi-journées dédiées, les élèves partiront à la découverte des métiers
et des formations : visites d’entreprise, forums, rencontres avec des professionnels, etc.
L’orientation sort des murs de la classe et devient une expérience vivante.
Ces demi-journées viennent s’ajouter :
• aux heures de vie de classe consacrées notamment à l’éducation à l’orientation ;
• au stage de 3e (30 heures) ;
• au stage de 2de générale et technologique (60 heures).
Pendant ces quatre demi-journées dédiées, les élèves partiront à la découverte des métiers
et des formations : visites d’entreprise, forums, rencontres avec des professionnels, etc.
L’orientation sort des murs de la classe et devient une expérience vivante.
Wilbi, un outil de découverte métiers gratuit qui rend la recherche d’informations attractive et dynamique, et permet de découvrir la réalité du monde professionnel.Wilbi est une opération soutenue par l’État dans le cadre de l’action « Territoires d’innovation pédagogiques » du Programme d’investissements d’avenir, opéré par la Caisse des Dépôts.
Mesure 6 : Avenir(s), la plateforme qui accompagne les élèves dans l’élaboration de leur projet d’orientation
La plateforme Avenir(s) a été conçue pour répondre aux besoins d’éducation et
d’accompagnement à l’orientation des collégiens et lycéens de la 5e à la terminale.
Elle vise à limiter les effets de l’autocensure et à lutter contre les déterminismes sociaux
et de genre :
• en apprenant à chaque élève à s’orienter ;
• en lui présentant des informations complètes et adaptées à ses besoins ;
• en lui proposant des activités et des ressources pédagogiques.
Accessible gratuitement, Avenir(s) a pour objectif de simplifier l’orientation, d’en faire un outil
d’émancipation pour les jeunes et de soutenir tous ceux qui les accompagnent.
Articulée avec l’offre de services de chaque Région, la plateforme présentera des déclinaisons
Présentation vidéo de la Plateforme Avenir(s)
Webinaires de présentation de la Plateforme Avenirs
Mesure 7 : La prise en compte des compétences non scolaires pour l’orientation en voie professionnelle
Les élèves de 3e qui auront construit leur parcours d’orientation sur la plateforme Avenir(s) pourront bénéficier d’une bonification pour leur accès en 2de professionnelle.
Mesure 8 : La simplification des passerelles pour donner plus de souplesse aux parcours entre les voies professionnelle, technologique et générale
Les élèves qui souhaitent se réorienter seront accompagnés par les équipes éducatives pour réaliser leur projet.
Priorité 3 : Mieux préparer les élèves aux études supérieures
Mesure 9 : Parcoursup, plus rapide et plus clair
Sur la plateforme Parcoursup, les réponses arrivent plus tôt. L’objectif est que le plus grand nombre de lycéens puisse recevoir des propositions avant les épreuves écrites du baccalauréat.
Mesure 10 : Une évaluation plus objective des compétences en mathématiques prise en compte dans Parcoursup
Dès 2026 une nouvelle épreuve anticipée de mathématiques en 1re s’ajoutera à l’épreuve anticipée de français pour reconnaître et consolider le niveau des bacheliers généraux et technologiques dans ces deux enseignements fondamentaux.
Mesure 11 : Mon Projet Sup, le coach orientation des futurs étudiants
Accessible via la plateforme Avenir(s), Mon Projet Sup est un outil digital simple et intuitif pour aider chaque lycéen à élargir et bien cibler ses voeux au regard de ses centres d’intérêt et de ses résultats scolaires.
Priorité 4 : Faciliter la transition entre le lycée et l’enseignement supérieur
Mesure 12 : Une année de césure valorisée
Il est déjà possible pour les jeunes qui souhaitent réaliser une année de césure post-bac de conserver leur affectation Parcoursup.
Les différentes formes de césure
Mesure 13 : Un accompagnement renforcé pour réussir en BTS
Soutien personnalisé, conseils, stages : tout est mis en place pour que les bacheliers professionnels réussissent leur entrée dans le supérieur.
Un conseil de mi-semestre (novembre) sera systématiquement organisé dans toutes les classes de 1re année de BTS pour identifier les étudiants en risque de décrochage. Des parcours de consolidation personnalisés (appui méthodologique, soutien aux apprentissages) seront mis en place.
Mesure 14 : De nouvelles voies pour se spécialiser et réussir
À partir de la rentrée 2026, 5 000 places par an en plus en certificat de spécialisation (post bac) seront proposées.
Les certificats de spécialisation
Mesure 15 : Des classes prépa sur mesure pour les bacheliers professionnels
Des classes préparatoires (ingénieurs ou commerce) en trois ans seront accessibles aux bacheliers professionnels, avec une première année pour se remettre à niveau (propédeutique), l’objectif étant d’ouvrir les portes des grandes écoles à tous les talents.
Mesure 16 : Des études supérieures accessibles sur tout le territoire
Les Campus connectés sont des tiers-lieux qui accueillent et accompagnent des étudiants inscrits dans une formation de l’enseignement supérieur à distance. Ils sont labellisés par l’État et portés par des collectivités locales. Ces Campus seront pérennisés de manière à proposer des formations dans les territoires éloignés des métropoles.
Se former dans les campus connectés
Mesure 17 : La généralisation de l’année de propédeutique à l’université
Depuis 2023, le dispositif PaRéO (passeport pour réussir et s’orienter) offre une formation post-bac d’un an, accessible via Parcoursup, aux bacheliers qui hésitent entre différentes formations. Cela leur permet de mûrir et d’affiner leur projet d’études.
Priorité 5 : Mieux prendre en compte les besoins du pays, notamment dans les filières numériques, technologiques et d’ingénierie
Mesure 18 : Les sciences et la tech, accessibles à tous dès le collège
Comme annoncé dans le plan Filles et maths, seront créées des classes à horaires aménagés en 4e et en 3e en mathématiques et en sciences (Chams), pour donner envie à tous, filles et garçons, de s’orienter vers les métiers d’avenir dès le collège. Ces classes accueilleront au moins 50 % de filles. Une expérimentation sera lancée dès la rentrée 2025 dans au moins cinq académie. L’objectif est d’étendre ce dispositif à une classe par département à la
rentrée 2026.
Mesure 19 : Rencontres et mentorat avec des professionnels inspirants
Toujours selon le plan Filles et maths, de la 3e à la terminale, des rencontres systématiques avec des rôles modèles féminins issus des secteurs scientifiques seront mises en place, grâce à la mobilisation de réseaux d’associations, d’étudiants ou de branches professionnelles.
Échanger avec un professionnel (Oriane)
Mesure 20 : Des programmes modernisés pour les enseignements technologiques
À la rentrée 2026 les cursus évolueront pour attirer plus de jeunes, avec des programmes repensés pour
conduire aux métiers de demain.
Priorité 6 : Conforter la complémentarité des actions de l’État et des Régions en matière d’orientation
Mesure 21 : Une alliance renforcée entre l’État et les Régions pour l’orientation
Une charte entre l’État et les Régions a été signée pour préciser les rôles de chacun
Mesure 22 : Des solutions d’orientation adaptées à chaque Région
Chaque territoire va construire sa propre feuille de route. Les élèves et les professeurs, grâce aux ressources des Régions et à la plateforme Avenir(s), auront accès à des offres de stages, des rencontres et des découvertes métiers adaptées à la réalité du tissu économique local.
Mesure 23 : Des formations qui répondent aux besoins de l’économie
L’adaptation de l’offre de formation se poursuit, en lien étroit avec les Régions, afin que toutes les formations conduisent à l’insertion, notamment vers les métiers d’avenir, conformément à la feuille de route du haut-commissaire à l’enseignement et à la formation
professionnels.
Mise à jour : juin 2026
