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HdA 3e : Christian BOLTANSKI et l’installation Personnes, un hommage aux victimes de la Shoah

Niveaux : 3ème
Mot(s) Clé(s) : guerre - génocide - exposé - antisémitisme - TNI
Résumé

Hda boltanski vignette Présentée en 2010 au Grand Palais, l'installation Personnes de Christian BOLTANSKI utilise une mise en scène colossale pour convoquer le souvenir des victimes de la Shoah. Par Franck Rollandici

Chapeau

Dans le cadre d'une recherche sur "Le numérique et l'entraînement à l'oral d'HdA en 3e", Franck Rolland, professeur au collège Moulin-des-Prés (Paris 13e arr.) et membre du GIPTIC, propose des fiches de présentation d'objets d'étude. Ces objets d'étude sont intégrés dans une préparation multidisciplinaire répartie sur l'année ; ils portent sur la présentation par les élèves d'une vingtaine d’œuvres retenues en raison de leur lien avec l'Histoire du XXe siècle et leurs thématiques : "Arts, Etats et pouvoir" et "Art et engagement". En 2012-2013, ce travail s'inscrivait dans le cadre national des TRAAM ayant pour thème : "Dire et écrire avec le numérique en Histoire et Géographie". En 2013-2014, il est appliqué pour la deuxième année dans les trois classes de 3e du collège Moulin-des-Prés.

Objectifs

Thèmes du programme

  • HdA  - Thématique « Arts, États et pouvoir » - L’œuvre d’art et la mémoire  : mémoire de l’individu et inscription dans l’histoire collective
  • Histoire - Thème transversal : les arts, témoins de l’histoire du monde contemporain
  • Partie I  - Thème 3 - la Seconde Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement.

Problématique 

Comment un artiste peut-il transmettre la mémoire de la Shoah ? 

Notions

Artiste plasticien, installation ; guerre d’anéantissement, Shoah

Objectifs

La fiche proposée en lien ci-dessous remplira selon votre choix deux objectifs pédagogiques

  • en début d'année, elle permet une présentation relativement complète si le professeur choisit cette œuvre comme objet d'étude à titre d’exemple
  • en cours d'année, la fiche apporte des éléments pour la reprise par le professeur, si le professeur choisit de faire présenter l'œuvre par deux élèves

Pour le détail des objectifs (de contenu, méthodologiques) et pour les capacités, voir dans la même rubrique la page "Le numérique et l'entraînement à l'oral d'HdA en 3e".

Description

L'artiste plasticien Christian Boltanski, né en septembre 1944 à Paris, a réalisé en 2010 une installation gigantesque, dont il expliquait ainsi l'origine dans un entretien : « Mon père était juif [d’origine russe]. Pendant la guerre, ma mère  [catholique] a eu peur. Un jour, elle a fait semblant de s’engueuler avec lui. Ensuite elle l’a caché sous le plancher et a demandé le divorce. Il est resté un an et demi dans cette cachette… Puis mes parents se sont remariés. [...] Ma vie et mon œuvre ont été très marquées par la Shoah, et je crois que tous les survivants de la Shoah n'ont cessé de se poser la question : pourquoi j'ai survécu ? » (entretiens publiés dans Télérama, en janvier 2010).

Dans cette installation, Christian Boltanski reprend une symbolique utilisée précédemment : comme au Palais d'Art moderne, des tas de vêtements, des piles de boîtes, évoquent les piles similaires découvertes dans les camps d'extermination. Mais au Grand Palais, la taille de la halle, sa froideur, évoquent bien mieux qu'au Palais de Tokyo le gigantisme d'un processus d'extermination mené à l'échelle industrielle. Et la grue mécanique, qui arrache au hasard tel ou tel vêtement, évoque ce processus industriel et aléatoire.

Dans un souci de relier des œuvres proches par l'esprit, l'enseignant pourra rapprocher l'installation du tableau La Crucifixion blanche de Marc Chagall, dénonciation des persécutions antisémites. Voir la ressource pédagogique associée à ce tableau.

Boltanski

Les plus-values pédagogiques

  • L'étude de cette œuvre permet de découvrir un domaine artistique, l'installation par un artiste plasticien, qui est rarement évoqué par les professeurs d'Histoire alors qu'il est caractéristique de la seconde moitié du XXe siècle ; elle  permet de présenter un objet d'étude riche par sa signification historique.
  • Il s'agit également d'une activité qui intègre les outils numériques, en amont dans le cas d'un exposé d'élèves (recherche sur Internet) et pendant la présentation, qu'elle soit réalisée par les élèves ou le professeur, à l’aide d’’un vidéoprojecteur simple ou d’un TNI.

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le mer. 4 avr. 2018 de 14:00 à 17:00
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