Cette note de l'IPP contribue à expliquer ces différences de réussite et leur évolution au cours du temps en répondant à deux questions importantes :
- Existe-t-il des biais dans les notes attribuées par les enseignants en fonction du genre des élèves ?
- Ces biais influencent-ils le progrès des filles par rapport à celui des garçons ?
Note IPP n° 14 (décembre 2014 - 5 p.)
Site de l'Institut des Politiques Publiques sur lequel on a accès à différentes notes très intéressantes :
par exemple, la note n° 15 - Les filles sont-elles discriminées en sciences ? (Concerne le concours d'entrée à l'ENS).
Des "reprises" dans la presse :
- Le Monde, « L’école peut-elle vraiment vivre sans notes ? », par Mattea Battaglia – 13 décembre 2014
- Le Monde – les Décodeurs, « A Normale ou en 6e, les filles sont mieux notées en sciences que les garçons » par Mathilde Damgé – 16 décembre 2014
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