Cet article présente quelques liens vers des ressources utilisables par les enseignants pour assurer la continuité pédagogique. Les différents onglets vous permettront d’accéder directement aux ressources disponibles sur le site d'histoire et de géographie de l’académie de Paris selon le niveau souhaité et la discipline. Histoire
Thème du programme |
Ressources |
Thème 1. La longue histoire de l’humanité et des migrations. Sous-thème 2 : la « révolution » néolithique |
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Thème 1. La longue histoire de l’humanité et des migrations. Sous-thème 3 : premiers États, premières écritures |
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Thème 2. Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au 1er millénaire avant J.-C. Le monde des cités grecques |
Ulysse : le périple, le mythe fondateur, la résonance de l’Odyssée |
Thème 2. Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire av. J.-C. Sous-thème 2 : Rome, du mythe à l’histoire |
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Thème 3. L’Empire romain dans le monde antique. Sous-thème : Conquête, paix romaine et romanisation. Mise en œuvre : Etude d’une inscription monumentale latine dans son contexte urbain |
Le « puzzle infernal » d’Autun. D’une inscription à la romanisation |
Géographie
Thème 1. Habiter une métropole. Sous-thème 2. Habiter la ville de demain |
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Thème 2. Habiter un espace de faible densité Sous-thème 1 : habiter un espace à forte(s)contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité Sous-thème 2. Habiter un espace de faible densité à vocation agricole |
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Thème 2. Habiter un espace de faible densité |
Enseignement moral et civique
Acquérir et partager les valeurs de la République |
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Respecter autrui |
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Histoire
Thème du programme |
Ressources |
Thème 2. Société, Église et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe-XVe siècle). Sous-thème. L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes |
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Thème 3. Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles Sous-thème 3. Du Prince de la Renaissance au roi absolu (François Ier, Henri IV, Louis XIV) |
Géographie
Thème 2. Des ressources limitées à gérer et renouveler. Sous thème 1. L’énergie, l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser. Sous thème 2. L’alimentation : comment nourrir une humanité aux besoins alimentaires accrus ? |
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Thème 2. Des ressources limitées à gérer et à renouveler Sous thème 2. L’alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ? |
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Thème 3. Prévenir les risques, s’adapter au changement global ». Sous-thème. Le changement global et ses principaux effets régionaux » |
Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux |
Enseignement moral et civique
Histoire
Thème du programme |
Ressources |
Thème 1. Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions Sous-thème 2. L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme |
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Thème 2. L’Europe et le monde au XIXe s Sous-thème. L’Europe et la « révolution industrielle » |
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Thème 3. Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle. Sous-thème. Conditions féminines dans une société en mutation |
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Thème 3. Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle. Sous-thème 1. Une difficile conquête : voter de 1815 à 1870 |
Géographie
Thème 2 - Les mobilités humaines transnationales (Le tourisme et ses espaces) Thème 3 : Etude des espaces transformés par la mondialisation. Sous-thème les dynamiques d’un grand ensemble africain : l’Afrique australe |
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Thème 3. Des espaces transformés par la mondialisation. Sous-thème 1. Mers et océans : un monde maritimisé |
Enseignement moral et civique
Enseignement moral et civique |
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Respecter autrui |
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Histoire
Thème du programme |
Ressources |
Thème 1. L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) Sous-thème 1. Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale |
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Thème 1. L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) « Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres » et « La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement » |
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Thème 1. L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) Sous-thème 2. Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres |
Expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres |
Thème 1. L’Europe, un théâtre majeur de guerres totales (1914-1945) Sous-thème 4. La France, défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance |
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Thème 2. Le monde depuis 1945. Sous-thème 1. Indépendance et construction de nouveaux États |
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Thème 3. Françaises et Français dans une République repensée. Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques |
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 |
Géographie
Thème 1. Dynamiques territoriales de la France contemporaine. Sous-thème 1. Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée |
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Thème 2. Pourquoi et comment aménager le territoire ? Sous-thème 1. Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles |
Enseignement moral et civique
Comprendre les enjeux de la laïcité |
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Construire une culture civique |
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Classe de seconde
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Thème du programme |
Ressources |
Histoire |
Thème 2. XVe-XVIe siècles : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle Chapitre 2. Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe |
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Géographie |
Thème 1. Sociétés et environnements : des équilibres fragiles. Question spécifique sur la France - La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection |
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EMC |
Axe 1. Des libertés pour la liberté. Axe 2. Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat. |
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Axe 2. Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat |
Des chansons pour lutter contre les discriminations raciales |
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Classe de première
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Thème du programme |
Ressources |
Histoire |
Thème 3. La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial Chapitre 1. La mise en œuvre du projet républicain. Point de passage et d’ouverture : 1871 : Louise Michel pendant la Commune de Paris |
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Thème 4. La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens. Chapitre 1. Un embrasement mondial et ses grandes étapes |
La Première Guerre mondiale. Un embrasement mondial et ses grandes étapes, 1re |
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Géographie |
Thème 2. Une diversification des espaces et des acteurs de la production. Axe 1 : les espaces de production dans le monde : une diversification croissante. Axe 2 : métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux |
Singapour : articulation de la finance, de la production et des flux. Étude de cas, 1re |
Spé. HGGSP |
Thème 3. Étudier les divisions politiques du monde : les frontières. Axe 1. Tracer des frontières, approche géopolitique. Jalon. Pour se partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l’Afrique |
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Thème 1. Comprendre un régime politique, la démocratie. Axe 2 : Avancées et reculs de la démocratie. Jalon 2. Crises et fin de la démocratie : le Chili de 1970 à 1973 |
Classe de terminale
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Thème du programme |
Ressources |
Histoire (2019-2020) |
Regards historiques sur le monde actuel. Thème 1. Le rapport des sociétés à leur passé. Les mémoires : lecture historique. L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France |
1992. Le Président de la République au Vel’ d’Hiv’
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Thème 2. Idéologies, opinions et croyances en Europe et aux États-Unis de la fin du XIXe siècle à nos jours. Médias et opinion publique |
Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques depuis l’affaire Dreyfus |
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Thème 3. Puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours. Les chemins de la puissance. |
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Conflits et enjeux au Proche et Moyen-Orient à la fin de la Première Guerre mondiale |
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Géographie (2019-2020) |
Thème 3. Dynamiques géographiques de grandes aires continentales. L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud |
Le continent américain : entre tensions et intégrations régionales |
Thème 3. Dynamiques géographiques de grandes aires continentales. L’Afrique : les défis du développement. |
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Thème 3. Dynamiques géographiques de grandes aires continentales. L’Asie du Sud-Est : les enjeux de la croissance. |
Japon - Chine : ambitions mondiales, concurrences régionales |
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EMC |
Axe 1. Fondements et expériences de la démocratie |
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