apprendre à parler des oeuvres d'art en public

découvrir le monde professionnel de l'art contemporain

• avril 2014 :

Tour à tour (les 5e, puis les seconde) sont accueillis par le Musée qui leur ouvre exceptionnellement ses portes. Ils découvrent les oeuvres dans des conditions privilégiées. Ils peuvent rencontrer les différents acteurs du musée, qui partagent avec eux un peu de l'envers du décor : les secrets de la scénographie, les parcours des oeuvres avant d'arriver jusqu'au MAM...

Ils sont invités à choisir un secteur de l'exposition où ils seront postés le soir du 12 juin : ils sont en binôme.

En classe, on leur demande de travailler les questions propres à leur secteur (l'espace, la matière, la mise en scène...). Cette situation permet d'"entrer dans les oeuvres", de se les approprier.

• mai 2014 :

Les élèves des deux classes se rencontrent au Musée. Ils constituent de petites équipes mixtes (deux collégiens, un lycéen) et échangent sur les oeuvres dont ils sont responsables. Ils s'entraînent !

Pour nous, les professeurs, l'objectif est d'amener les élèves à s'exprimer sur les oeuvres, partant du postulat suivant : expliquer à quelqu'un ce qu'on a appris permet de mieux le comprendre soi-même.

• 12 juin 2014 : 

Vient le grand jour : les élèves ont invité leur famille, leurs amis, mais le public afflue et vient de partout, en ce jeudi 12 juin. De 17h à 21h, les deux groupes d'élèves se rendent totalement disponibles pour le public. Ils portent un foulard blanc qui les rend identifiables : ils sont médiateurs.

Cette situation "réelle" est très gratifiante pour les élèves, qui se sentent, de fait, légitimés dans les approche sensible de l'oeuvre de Fontana.C'est un moment intense et joyeux, qui permet de bien terminer une année...

Mathias (seconde) : "Je suis venu ce soir avec plein de trucs en tête... je repars avec plein d'autres trucs".