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Entre octobre 2021 et juin 2021, un groupe d’enseignants du premier et du second degré ont participé à une formation-action autour de la « Classe dehors à Paris ». Ce groupe de réflexion était constitué de 25 praticiens et praticiennes enseignant en maternelle, élémentaire, collège et lycée.

Soutenu par la CARDIE de l'académie de Paris et par L’Institut français de l'éducation (ifé) en tant que Lieu d’Éducation Associé (LéA), le projet Sciences du collège Pailleron vous propose un bilan de l’année 2021-2022.

🌩️🙌 "Les pratiques collaboratives, la coopération au service des apprentissages : prévenir et gérer les conflits"

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Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et l’académie de Reims organisent le 15 mai 2024 la 14e édition de la Journée nationale de l’innovation (JNI), consacrée au dispositif CNR. Découvrez le projet "Classe mutuelle et savoirs fondamentaux" du collège Maurice Utrillo (18e).

Le projet des lycées Truffaut et Weil a reçu le prix de l'Innovation dans la thématique "Mutation de l'enseignement professionnel et technologique" le 3 avril 2019, en présence de M. le Recteur

Joëlle Proust, membre du CSEN et responsable du groupe de travail « Métacognition et confiance en soi », recherche des enseignants volontaires pour expérimenter autour d'un outil d'autoévaluation.

Codéveloppement : "approche de développement pour des personnes qui croient pouvoir apprendre les unes des autres afin d’améliorer leurs pratiques professionnelles" - Claude Champagne et Adrien Payette

La Braderie annuelle au profit des classes vertes de tous les enfants de l’école n’est pas qu’un moment de convivialité ; c’est aussi l’occasion de mettre en œuvre les valeurs qui portent l’équipe pédagogique.

Comment enseigner les mathématiques aux enfants dyscalculiques ? C'est en tentant de répondre à cette question qu’est né le projet Dédys.

Retrouvez sur cette nos articles sur des actions innovantes dans l'académie de Paris

Et si les élèves imaginaient une autre organisation de la classe ...Bientôt les tables forment des îlots, les murs se couvrent de tableaux blancs et les élèves circulent.

Pendant le 1er confinement, la CARDIE de Paris a partagé les pratiques de nombreux enseignants pour faire face à cette situation inédite

Peut-on mesurer l’engagement scolaire des élèves ? De quels indicateurs peut-on se doter ? Quels sont les comportements, les attitudes qui permettent de décrire l’engagement et de l’objectiver ?

Un projet sciences qui embarque tous élèves de 6ème, SEGPA, ULIS et UPE2A ! Dans une approche pluridisciplinaire et collaborative, les enseignants élaborent des supports didactiques et pédagogiques communs.

L'intelligence collective au service de la transformation des pratiques

"Penser la forme scolaire pour favoriser les apprentissages et l'identité professionnelle"

« L’école de la créativité »

Le collège Guillaume Apollinaire vient de lancer un projet dont l’objectif est de mener un travail artistique sur l’image de soi dans un monde d’images et de réseaux sociaux.

"Développer son empathie : comment et pourquoi ?"