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Si chaque projet appartient à l’école, le collège ou le lycée qui l’ont lancé, l’appel au partenaire est indispensable. celui-ci apporte son expertise ou son appui financier.

Donner aux élèves les moyens d'appréhender la complexité du monde et d’agir en toute conscience, aujourd’hui et demain en tant que citoyens.

Entre octobre 2021 et juin 2021, un groupe d’enseignants du premier et du second degré ont participé à une formation-action autour de la « Classe dehors à Paris ». Ce groupe de réflexion était constitué de 25 praticiens et praticiennes enseignant en maternelle, élémentaire, collège et lycée.

Du 9 au 14 mai, la Semaine du Développement Durable met en lumière les projets sur lesquels les écoliers du 18e ont travaillé au cours des derniers mois.

Un groupe d'échanges et de développement entre pairs en interdegré et intermétier a été initié le 15/12/2020 autour de la thématique : "Faire classe dehors... à Paris".

Le 11 mars 2021, nous accueillons Crystèle Ferjou, pionnière de "l'Ecole du dehors" en France et Moïna Fauchier-Delavigne, journaliste et consultante plaidant pour l'enseignement dans la nature.

"Faire classe dehors... à Paris", quelle "plus-value" ? Comment cette pratique pédagogique interroge-t-elle le métier d'enseignant ? Avec Aurélie Zwang et Clément Charleux.

Pratique de la "classe dehors à Paris" : la CARDIE inaugure, le 11 octobre 2021, un groupe de réflexion, d'analyse et d'échanges accompagné par Aurélie Zwang, enseignante-chercheuse en sciences de l'éducation.

Tous les jeudis matin, par tous les temps, Alexandre Ribeaud et ses 23 élèves de petite et moyenne sections de l'école Bollaert (19e), font classe dans "leur petite forêt"... parisienne.

Second rendez-vous à l'Académie du climat le 1er/12/2021 : nous poursuivons la réflexion et accueillons Virginie Racine, directrice de l'atelier Canopé 75, et Clément Charleux, coordinateur au Graine d'Ile de France

Depuis 2019 la Cardie accompagne des projets portés par des enseignants du 1er comme du 2nd degré dans l'académie. A la rentrée 2020, elle initie une série de rendez-vous pour réfléchir ensemble et faire communauté.

En contexte professionnel, il nous appartient de nous interroger sur la responsabilité que nous engageons en matière de sécurité des données et de lieu de stockage de ces données.

Pour l'académie de Paris, l'EDD signifie former au raisonnement scientifique, stimuler l’esprit critique et permettre
le développement d' actions à à l’échelle de chaque école/établissement

Comment concilier croissance économique et justice sociale sans mettre en péril l’équilibre naturel de la planète ?
C'est pour répondre à cette question essentielle qu'est né le concept de développement durable.

L’académie de Paris s'engage aux côtés des établissements et des éco-délégués qui se mobilisent face à l'urgence climatique et pour la défense de la biodiversité.