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🌩️🙌 "Les pratiques collaboratives, la coopération au service des apprentissages : prévenir et gérer les conflits"

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lab-sorbonne@ac-paris.fr

Soutenu par la CARDIE de l'académie de Paris et par L’Institut français de l'éducation (ifé) en tant que Lieu d’Éducation Associé (LéA), le projet Sciences du collège Pailleron vous propose un bilan de l’année 2021-2022.

Entre octobre 2021 et juin 2021, un groupe d’enseignants du premier et du second degré ont participé à une formation-action autour de la « Classe dehors à Paris ». Ce groupe de réflexion était constitué de 25 praticiens et praticiennes enseignant en maternelle, élémentaire, collège et lycée.

La Cardie accompagne ce séminaire au cours duquel universitaires et élèves de CPGE ou de BTS interviennent ensemble, face un public d'étudiants et de chercheurs.

Les élèves apprennent-ils en même temps ? A la même vitesse ? Ce projet d’école qui réunit quatre classes multiniveaux part du principe que non et que chaque élève possède un rythme d’apprentissage différent.

"Apprendre à penser par et contre soi-même, une compétence critique pour relever les défis du 21ème siècle",
le 9 février 2021 à 18h00.

Et si voir lire d'autres élèves constituait une incitation à relever le défi de la lecture intégrale ? Un projet conjoint entre le lycée Lamartine, le lycée Paul Poiret, le Conservatoire municipal du 9ème et La Comédie Française

Vous pratiquez des activités pédagogiques dehors ou vous souhaitez vous lancer, venez
échanger avec des enseignants de l’académie de Paris et des animateurs de la ville de Paris qui
pratiquent régulièrement au dehors ce mercredi 18 mai de 14h à 16h au Centre Paris lecture - 40, rue Corvisart (13e)

> Participez au prix : Chercheurs en Actes 2023

Fondé sur une interaction permanente avec les communautés éducatives, l'Institut français de l'Éducation (IFÉ), composante de l'École normale supérieure (ENS) de Lyon, est une structure nationale de recherche, de formation et de médiation des savoirs en matière d'éducation.

"Comportements et émotions à l'adolescence : spécificité, impacts et régulations"

Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’Enfant

Joëlle Proust, membre du CSEN et responsable du groupe de travail « Métacognition et confiance en soi », recherche des enseignants volontaires pour expérimenter autour d'un outil d'autoévaluation.